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四时摆渡皆春明(王琴)

点击率:4591
发布时间:2018.08.27

四时摆渡皆春明

王琴

 

    “君子豹变,小人革面。”——《周易·革》

    我小时候在村小念过几年书,那真是人生中快活又自得的日子,成人的春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,都不及孩童时期那份简单的美好,纯明、透彻。八月乡间豆叶上的蚂蚱,肥硕碧绿,会用腿使劲踢我们的手;春来篱笆墙边一树比烟霞还璀璨的桃花,亭亭玉立着,不似现在果园的桃树,为了挂果,全都矮趴趴的,株株如虬枝老干,粗壮有余,灵动不足;还有冬日早晨上学路上大雾中的步行,不用担心车流,也不必害怕有坏人,独自时就享受宁静,有同伴则分享快乐。岁月这条河,似永远无声流淌,那么,源于大自然的一切和乡间的淳朴,就是全部了吗?不,我们还有老师的引导,他们给了我们另一片天地,让我们开始洞见另一番美丽的景象,相得益彰。

    一年级时的班主任是王淑碧老师,有些严肃,同学们一般不敢轻易靠近她,但奇怪的是她身上有一股魔力,总让我们想一探究竟,这也许和她平日里的穿着打扮行为习惯有关系。王老师穿得并不花俏,颜色相对还算很朴素,但在当时的乡村,式样绝对是新的,剪裁得体,且随时干净整洁。她的头发烫得卷卷的,显得洋气,也合脸型。她纵然严肃,可从来没有脏句脏字出口,声音也不高,更不会老远就扯开嗓门叫人。每天中午我们都在学校蒸饭吃,大家用的是普通的瓷盅,而王老师的却漂亮得多,她还有精巧的细白瓷的花碗呢!再看我们面堂红黑,穿着简陋,讲话也不动听的农民父母或小工人亲戚,不得不自惭形秽又心生羡慕。

有一天,一个小姑娘来到我们学校,同学们的眼睛一下全亮了,这,这,这就是童话中传说的肌肤胜雪明眸皓齿的公主吗?她的马尾高高翘着,头花让我目眩神迷,几乎挪不开眼,我摸了摸自己并不光滑的手······很快地,有关这个小女孩的讯息传播开来,原来她是王老师的女儿呀,从城里来!

从城里来的王老师只教了我们一年,却留给了我终生不灭的印象。在我幼小的心灵里,她和她女儿所代表的美丽与精致,像定了格,让我意识到,只要我努力,我也可以。当初期末考试,王老师许诺,语文数学均上96分的同学可以获得自动铅笔一支。很遗憾,我语文95,数学97,与咱们乡村文具店没有的那种自动铅笔失之交臂。虽然后来自动铅笔迅速普及,不再神秘,但却成了我人生中擦不去的印记。它是一个诱人的果实,催我向前。我要走出去,看看城里的世界,即便——我不一定喜欢那里。

王老师,是你,是你让我来到了渡口,准备起航。

后来又遇见了若干值得怀念和书写的老师。仍是村小的孙道兴老师,一个乐呵呵的爱喝点小酒的“老头儿”,在喝高兴了的下午教我们唱哆唻咪,在阳光明媚的深秋带我们去果园帮忙下橘子;春天洋槐花下观察虫子,深冬后山坡上捡柴火汲水撘灶搞野炊······哪里都有我们快乐的身影,做老师,也可以这样快乐!六年级时中心小学的张敬恩老师,严谨认真,做事一丝不苟,外严内慈,深受大家爱戴。中学后,老师们给我更多的是学识上的传播和思想上的直接影响。      熊鹰老师教政治,却可以在课堂上把文学说得风生水起;陈永坚老师七十四了,勇挑我们高三的语文课堂;重庆师大的莫怀戚老师,张育仁老师,我在课堂上津津有味地听取他们的教诲,时至今日还在咂摸他们意味无穷又发人深省的有些话······

一路行来,老师们渡我一程又一程,他们身上体现出来的充实、快乐、严谨、坚毅、果敢以及学识的魅力,就是我的导向标。好个身正为师德高为范!于是,毫无悬念地,大学毕业时我选择了讲台,踌躇满志要做一个学生喜欢同行敬佩的教师,义无反顾!我从幼时的渡口来到感觉不错的彼岸,登陆啦。

“三尺讲台迎冬夏,一支粉笔写春秋”,“无声润物三春雨,有意催花六月风”,“一片丹心育桃李,万朵春花吐华芳”,很美,对吧?是的,美得一如我当年的心情。我以为,只要我努力,只要我认真做,就没有做不好的,就没有感化不了的;然而我忘了还有“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的古语,我能赛过孔夫子吗?“只有教不好的老师,没有学不好的学生”,可是什么叫好?什么叫不好?标准是什么?“上头”对老师的考核评价也是严格的,完成任务当然好,如果少完成一个人头,则可能大会小会被反复通报。教书育人,在一定程度上成了生产制造。这些都罢了,慢慢摸索慢慢习惯就好,可有两件事,深深触动了我,是我以往居然从来没有细想过的。

有一天,一个学生要请假,我问他为什么。他说他要出国去看一场球赛,很重要,心仪了很久了。他家条件并非很好,他平时表现也不坏,这些我都知道的,所以我打算劝劝他。中间的过程我有些遗忘了,但他最后的话让我顿时无言,一下语塞,记得很清楚,他说,我不是无理取闹,我也思考了的,耽误的几天课程我一定会补回来;老师,其实你又何必呢,我不是说知识不重要,而是像你们这样运用和传授知识,一个月还真不如两张飞机票······

我相信他没有诋毁我的意思,纯属肺腑之言,可越是这样,越让我难过。我所面对的学生,早已不再同于当年那个在村小羡慕王老师及她女儿的小女孩,我的身上,基本不可能从物质收入上能刺激他们,现在的社会,更多元,他们接触的面更广;而现在的物质,更加物质!那么,普通老师的价值何在呢?还有多少价值?

另一件则是相处三年的学生毕业了,各赴前程,北京上海天津南京西安成都重庆等等等等散布各地,工作也渗透到各行各业,我为他们祝福的同时不禁也倍感落寞,甚至有些妒忌。他们都走了,而我就这么一直待在原地么,一直往返于满足于从河的这一头到河的那一边?原来,以前的我只看到老师们激情飞扬快乐潇洒的一面,而忽略了他们内心的波动和挣扎,他们一定也有过我这样的情况吧。

那些我从前敬仰的老师们,还有身边的同事们,你们是如何做到安于当摆渡人的?这个问题我琢磨了好久,也纠结了好一阵子,所幸后来都解决了。个中原因很多,其中重要的一条,就是要甘于做一个静美之人,俗世纷繁、精彩,也充满无奈,自己喜欢什么,能做好什么,认准它,坚持住,特别重要。路是自己走的,人是为自己和爱的人而活的,谁说熟悉的地方没有风景呢?

“君子豹变,小人革面”。做个快乐的摆渡人,从身到心地把学生送向下一个旅程,春明景和,在你心里。

 

——选自中国西部散文学会微信公众平台


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