我在雷州市文联工作期间，有幸结识了郑如鹏老师等知识渊博的文化人，有时与他们一起品茗论道其乐融融，且增长了许多知识。

前几天，郑老师告诉我，他决定出版《楹联创作津梁》一书并嘱我作序。我自知力不胜任，但他那份光风霁月的坦诚，令人感动，难以推却。

郑老师是一个苦学成才的典型。他读初中时父亲就去世了。他和妹妹、弟弟三人全靠母亲抚养。为减轻母亲的压力，他一有空就做家务，或参加生产队劳动。高中毕业时，适逢取消高考，他被安排到小学当民师。恢复高考后，他以优异的成绩考上海康师范，并参加雷州师范专科学院函授中文班学习毕业，被分配在海康县白沙中学就教。1985年9月，他又考进广东教育学院中文班攻读本科并以优异的成绩取得毕业，调入海康县（现雷州市）第一中学。

郑老师把吃苦耐劳的精神演绎到学习和工作中去，一步一步地向上攀登。他不但在教学方面成绩显著，还在国家和省级报刊上发表了130多篇论文，出版有教研专著四本，其中《中学语文学思一体教学法》为主持广东省“九五”规划课题，编入人民教育出版社出版的《教育部特级教师计划·中国特级教师文库》第四辑，并在20多种书里当编委或副主编或主编。他的教研论著获奖的近80篇（项）和多次获得全国中学语文教研论文评选一等奖，同时荣获各级各类先进称号40多次。一个贫苦农家出身的孩子由于刻苦学习，勤奋教学走向中国教坛名师，当上了中学语文正高级教师、特级教师、享受国务院特殊津贴专家、广东省骨干教师、广东省基础教育“百千万人才工程”教育专家，还担任了雷州市第一中学工会主席。

郑老师不仅在教学和论文写作上是一位拔尖人才，由于对国学深有研究，在诗词和楹联创作方面也是一位高手。2011年退休后，他重点研究写作诗词、对联。至今，他先后在《湛江日报》《湛海诗词》广州《诗词》等报刊发表诗词近200首，在《楹联家》《中国楹联报》等报刊上发表楹联作品约300副，其中有的作品被收入《中华国粹·当代百家律诗精选》《人民艺术家精品典藏》《中国楹联家大辞典》《中国古今楹联选集》等。从2014年3月起到2015年1月止，郑老师仅在《中国楹联报》上发表的楹联就有52副。并在省与国家级获奖达30多项。2016年，郑老师出版了诗词、对联集《画声琴趣桃符集》。同时加入中国楹联学会。

《楹联创作津梁》一书，是郑老师把他学习楹联的读书笔记和自己写作楹联的认识、体会及自认为较好的习作结集而成的。“津梁”一词，告诉读者这本书是作者练习写作楹联必需走过的渡口和桥梁，是作者学习写作楹联的引导事物或过渡的方法与手段，是作者写作楹联中的体会与感悟。故此书的写作目的，就是他希望帮助读者在创作楹联中克服所遇到的一些困难，希望本书成为读者学习与创作楹联的有效的津梁。全书共有十三篇，四百多页，容量不小，信息量很大。从对联的起源与发展谈起，介绍了楹联写作的基本特点：对联的称谓、对联的作用、对联的种类、对联的形式、对联的写作要求、对联的写作忌讳等等。结合具体楹联，谈其写作技巧，如集句联、拆字联、合字联、嵌字联、顶针联、回文联、谐音联、数字联、戏答联、联边联、谜语联、无情联、玻璃联……例谈了楹联的常用修辞手法以及修辞手法在对联中的综合运用。深入浅出地细说了楹联创作的基本技法和对联写作的出彩方法。形象生动地述说了嵌名联的一般思路、写法，以及怎样拟写对联的方法。还有中国古代名联的欣赏，作者的习作佳联选辑。可见他在力求做到内容详实齐全，不欠缺，不遗漏，繁而有序，杂而不乱。

该书写作特点突出，写法多样。例如，谈对联的产生和发展，以翔实的材料佐证，言而必信，述而有理。介绍楹联写作的基本特点，缕条分析，举例说明。介绍楹联的常用修辞手法以及修辞手法在对联中的综合运用，形象化语言，举例说明，客观化陈述，具体明确，易学易懂。细说楹联创作的基本技法和对联写作的出彩方法，避开抽象化理论陈述，尽量以典型楹联例子说明,阐述内在原理。述说嵌名联的一般思路与怎样拟写对联的方法，手把手，一步一个脚印，突出津梁作用。介绍对联的写作要求与剖析对联写作忌讳，犹如快刀斩乱麻。述说楹联的写作技巧，分类讲述，同类例析，共点理解，抓点感悟。中国古代名联欣赏，有难点词语诠析，有整联翻译，有作者简介，有写作背景，有景点链接，有主题揭示，有联律剖析，以期有它石攻玉之用。作者的习作佳联选辑，重在名报名刊上发表的，强调典型性和权威性，以求例子引导作用。全书内容丰富多彩。

铺路搭桥，抛砖引玉，深入浅出，立竿见影，是本书的主要特点。应该说，这是一本值得楹联作者尤其是初学写作楹联的作者学习写作的好书。为此，我对该书的出版感到无比欢欣，并表示衷心祝贺！

是为序。

——选自西部散文网